衡阳师范学院教育科学学院2020级应用心理学专业教育实习简报（第五期）

心理健康老师工作：

1.发放心理调查问卷对学生进行心理普查。

2.筛选心理状态较差的问卷，整理出学生名单，与对应班主任合作，询问关怀学生情况，为学生提供心理辅导。

班主任实习工作：

1.制定班级工作计划，并组织实施，管理班级日常工作，组织班集体活动。

2.对学生进行思想教育政治工作，教育学生遵守校规校纪，形成良好班风。

根据博雅学校心理普查的结果，我们观察到学习压力已成为中学生普遍面临的问题，尤为值得注意的是，学习压力可能进一步诱发焦虑、抑郁等负面情绪。这一现象促使我反思未来职业生涯中的应对策略。其次，我意识到自己在专业领域的不足，我将在专业知识方面需不断精进和提升，以便更好地助力学生的成长。

心理健康老师工作：

1.旁听指导老师上课，讨论课堂的亮点与不足，总结教学思路和教学方法。

2.备课是教学的第一步，也是最重要的一步。结合学生身心发展特点，确定上课主题，查找相关资料，把握课堂重点，撰写出优秀教案。

班主任实习工作：

1.根据学校德育工作计划提出班级管理的具体任务，并组织实施。

2.时刻关注学生的内心世界，与学生建立信任，创造一个温暖、和谐的班级。

在日常的教学工作中，我们既要完成上课的内容，让学生在课堂活动中有所收获或感到放松，还要时刻关注学生的心理健康状况，及时对学生的负面情绪进行疏导和处理，以免发生更危急的事件。在教学工作中还需要注意：1.课程内容是否符合学生的教育阶段，2.课堂要注重以学生为中心，将知识与实践相结合，将课堂融入学生生活。

心理健康老师工作：

1.制作心理普查计分模板，打印调查问卷，告知学生正确使用分数，避免学生因分数过高而陷入恐慌。

2.对分数过高的学生进行心理关怀，调整学生的心理状态。

心理咨询：

1.为学生答疑解惑，解决学生的心理难题，缓解心理压力。

2.总结心理咨询过程中遇到的难题，向指导老师寻求解决方法。

3.组织心理解忧信箱活动。

对我来说，第五中学的实习既是一个挑战,也是一个成长的机会。在实习中，我体会到了教师这个职业的魅力，同时,我也遇到了挑战，我会因为某个知识点解释不清楚而感到挫败，也会因为学生们的兴趣缺缺而感到失落。但正是这些挑战,让我更加明白了教育的复杂性和多样性。我希望能够继续深入学习教育理念和教学方法,不断提高自己的教育水平。

心理健康工作：

1.每周四下午举办唱歌活动，让学生宣泄情绪，缓解学习压力。

2.对心理委员进行培训，为更好的服务学生打下了坚实基础。

心理健康老师工作：

1.集中听取优秀教师的授课，观察教学方法和互动。

2.进行小组讨论，与指导老师交流，分享心得和建议。

在为期一个月的实习中，我参与了备课、教学、学生心理辅导等多个环节，了解了心理健康教学的全流程。在教学中，我将理论知识与实践相结合，不断调整教学方法，以适应不同学生的需求。同时，我也积极向资深教师请教，从他们的经验中汲取营养。通过这次实习，我更加坚定了从事心理健康教育工作的决心，作为一名心理教师，不仅要传授知识，更要关注学生的成长和发展。

三尺讲台

一支粉笔书春秋

四季耕耘

两袖清风化桃李

愿每位实习老师

教学相长

投身于伟大的教育领域