■何东球（作者系衡阳技师学院党委书记）
培养具有“工匠精神”的优秀技能人才，要紧跟时代发展步伐，紧密对接企业，重点加强思想道德的建设和教育。
衡阳技师学院作为高等职业教育的重要组成部分，坚持“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，紧贴市场开放办学，坚持内涵建设为主，坚持实训教学为主，坚持服务衡阳为主，毕业生深受用人单位欢迎。衡阳技师学院正推动全面深化改革实现新突破，努力建设成为“衡阳招商引资的亮丽名片”。
一、落实立德树人根本任务
落实立德树人根本任务，就要围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，源源不断为各行各业培养高素质的产业生力军。
（一）培养有劳动素养的时代新人。
学院计划在2021年建设好衡阳市公共实训基地，总建筑面积约为37000平方米，总投资大约2.3亿，其中基本建设0.95亿元，实训设备1.35亿元，面向主导产业，为企业、院校、社会提供服务平台，成为国内一流的综合性、公益性和示范性的公共实训基地。围绕全面发展，致力于学生在劳动实践中接受教育，在教育中进行劳动；围绕专业核心素养、专业核心能力、关键劳动技能，单独设课与渗透教学结合，突出综合素质培养；强化学生劳动体验，紧跟科技发展和产业变革，与时俱进更新知识，升级技术，熟悉新工艺，掌握新工具。
（二）培养具有浓厚工匠情怀的技能人才。
学院作为企业工匠和技能人才的培养基地，不仅要在技能培养上下功夫，更要在“工匠精神”的培养上下功夫。要培养具有“工匠精神”的优秀技能人才，要紧跟时代发展步伐，紧密对接企业，重点加强思想道德、职业道德的建设和教育。“工匠精神”重在精神，它要求我们培养的技能人才不但要有高超的技能，还需要有精益求精、追求极致的敬业精神。
二、坚定不移走技能特色之路
坚持质量立校、突出技能特色、贴近市场需求办学,大力实施教学改革,走出一条办学规模与培训层次同步提高、教学改革与教学质量相互促进的创新发展之路，着重培养创新型、复合型、应用型人才，让职业院校毕业生在职业发展上有广阔空间。
（一）坚持“一枪两弹”育人理念
准确把握“一专多能”的内涵，优化技能人才培养。学院坚持“一枪两弹”人才培养模式：即学生要掌握一门技术特长；两项基本技能：会一门外语，会一项才艺。加强学生专业实践能力培养，积极为学生提供职业发展训练平台，包括职业生涯规划、职业资格证书考试等。丰富公益类、拓展类和竞赛类学生社团活动平台，提高学生综合能力。打造创新创业平台，包括各类竞赛的组织和统筹、大学生创业教育、创业训练孵化与服务等。
（二）以办好卓越技师班为引领
卓越技师班是学院培养技师职业资格层次的高端技能型人才，学院将实行动态管理机制，按照学分制进行教学管理制度改革、构建模块化课程体系。每个专业有2—3个大企业作依托，建设学习工作站、技能大师工作室，实行冠名班，把技能大赛要求融入教学过程以及教育资源的配置等多方面。对卓越技师班的人才培养模式进行改革，组织由学院、行业、企业协会组成的专家组对卓越技师班的人才培养质量进行综合评价，确保首届卓越技师班办出特色、办成品牌。
（三）以冲击世赛为抓手
近年来，学院对标世赛和国际技能人才培养先进标准培养人才，在更高水平上谋划和推动技工教育和技能人才队伍建设工作，实现高质量发展。以培养专业理论够用、基础技能复合、专业技能达到技师或高级技师等级的技术技能型和复合技能型人才为培养目标，力求让每一个从这里出发的“技能雏鹰”成为手有精艺、心有精诚、技高品正的“技能大师”。2019年，在参加国家和省级各类技能大赛中，师生获得国家级奖项22个，省级奖项88个，市级奖项155个。其中，王州、盛镇归分别在电气装置、信息网络布线项目上以全国第三名和第十名的成绩双双入选“国家集训队”。
三、主动融入区域经济发展大局
当前，党中央提出构建以国内大循环为主体、国际国内双循环相互促进的新发展格局的重要战略部署。加快高质量发展，迫切要求培养更多高素质劳动者和技术技能人才，迫切需要提升职工素质和技术技能水平。衡阳中高级技能人才严重不足，高级工需求缺口为5.6万人，技师需求缺口为2.6万人，高级技师需求缺口为2.2万人。学院在深入了解湖南和衡阳区域经济发展、行业发展趋势及人才需求后，结合自身办学定位、办学特色、办学资源，最终确定人才培养目标，与华菱衡钢、南岳电控等衡阳本土名企签订订单培养协议，开展深度校企合作，为衡阳经济社会高质量发展提供强有力的职业技能人才支撑。
衡阳日报：http://epaper.hyqss.cn/html/2021-01/01/content_19624_3831107.htm