2016年衡阳农工贸职业学校教育质量年度报告

2016年衡阳农工贸职业学校教育质量年度报告

1．学校情况 
　　1.1学校慨况

衡阳农工贸职业学校是衡阳市政府主办的公办国家级重点职业学校，依托衡阳技师学院办学。学校占地701.8亩，总资产原值3亿元，2016年校舍建筑面积20.4万平方米（见表一）。学校集中职教育和各类培训于一体，多层次、多渠道、全方位办学。开设了现代制造类、交通运输类、电子信息类和财经服务类等四个专业大类实用型专业23个，拥有市级以上示范性特色专业8个。近年来，学校先后获得 “国家高技能人才培训基地”、“湖南省现代农业技术培训基地”、“湖南省汽车制造业高级技能人才培养培训基地”、“湖南省服务外包人才培训基地”、“湖南省大学生创业就业技能实训基地”等荣誉称号。

 

表一  学校基本信息表

项目	校园占地面积（㎡）	校舍建筑面积（㎡）	生活用房面积（㎡）	教学及辅助用房面积（㎡）	行政办公用房面积（㎡）	资产总值（万元）
2015年	46.8万	18.46万	6.02万	11.43万	1.01万	25600
2016年	46.8万	20.40万	7.32万	12.07万	1.01万	30000

 

1.2学生情况

学校2016年招生2600人，现有全日制学历教育在籍中职学生7250  人，2016年毕业生2357人，巩固率为95%（见表二、表三）。学校面向农村富余劳动力、下岗职工、城市新市民等人员，开展电工、机加工、数控等专业技能培训，年社会培训达10957人次。与2015年相比，学生规模相对稳定，学生巩固率有提高，社会美誉度提升。

表二  2015、2016两年招生情况表

表三  2015、2016两年在校生与毕业生、巩固率情况表

 

1.3教师队伍
　　学校师资力量雄厚，在编教职工559人，其中专任教师342人（专业课教师238人），学历全部达标（本科以上）。生师比（学历教育在校生数与专任教师数之比）为21:1。专业课教师中“双师型”教师 209人，占专业教师比例87.8 %（其中技师以上97人）；兼职教师73人，占专任教师比例 21.3 %；专任教师全部为本科以上学历100 %，研究生学历教师25名（比去年增加2名），比例为7.3 %；高级职称教师127名（比去年增加 4  名），占比37.1%；拥有湖南省技术能手9名，市以上学科带头人13名，享受衡阳市政府特殊津贴2名，能基本满足中职教育教学需要 （见表四）。

表四  师资队伍基本信息表

 

1.4设施设备
　　学校拥有中央和省市级财政资金支持的高技能人才实训基地6个,拥有校内实习实训室（基地）173个，实验实训工位3270个，教学仪器及实验实训设备总值达4993万元，生均设备值0.69万元；现有图书42.5万册,生均59册。与2015年相比，增加教学仪器设备547万元，增加实训实习工位450个，增加纸质图书4300册，能基本满足教学需要。

　　2.学生发展
　　2.1学生素质
　　学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动，业余生活丰富。
　　学校开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%，专业技能合格率为95%，体质测评合格率96%、毕业率为99. 5%。

　　2.2在校体验

学校功能分区、建筑布局合理。校园自然环境幽雅美观，创设了多处具有教育意义的人文景观和文化氛围。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动，学校成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。学校各部门（教务处（专业部）、学生处、团委、后勤处、保卫处等）通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过90%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过95%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过85%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意，超过90%的毕业生对学校感觉满意或基本满意（见表五）。

表五  学生满意度统计表

 

2.3资助情况
　　2016年下学期有342名同学享受国家助学金资助，有2114人享受国家免学费资助。对困难家庭学生除了给予经济上的资助外，学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。安排教师与贫困家庭学生结对，经常找他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活情况。诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
 

2.4就业质量
　　学校以服务地方经济为办学宗旨，认真做好毕业生就业安置工作。成立了毕业生就业领导小组。学院以就业处牵头，依托校企合作委员、专业建设指导委员会，成立毕业生就业领导小组。小组成员吸纳了企业人力资源部门的领导、各教学系主管就业的领导和干事。（2016年毕业生就业情况见表六）。
 

表六  2016年毕业生就业情况

序号	专业名称	毕业生 人数（人）	就业人数 （人）	就业率 （%）	对口就业 人数	对口 就业率
1	电气技术应用	82	82	100	82	100
2	机电技术应用	309	309	100	309	100
3	电子技术应用	44	44	100	44	100
4	汽车维修与检测	437	426	97.5	398	91.1
5	汽车维修与装配	79	78	98.7	59	74.7
6	汽车营销	43	40	93	40	93
7	汽车美容与整形	54	50	92.6	41	75.9
8	电子商务	107	107	100	107	100
9	物流	120	120	100	120	100
10	计算机网络技术	115	101	87.8	92	80
11	计算机应用	69	66	97.1	52	75.4
12	服装设计与制作	89	87	97.8	87	97.8
13	园林花卉与畜牧	15	15	100	15	100
14	数控加工	190	190	100	190	100
15	铆焊	16	16	100	16	100
16	机加工	38	38	100	38	100
17	模具设计与制造	208	206	99	173	95
18	会计	160	152	95	152	95
19	旅游与酒店管理	87	85	97.7	85	97.7
20	文秘	38	36	94.7	32	84.2
21	营销	57	53	93	31	54.4

 

2.5职业发展
　　我校多年来一直坚持就近（本地）安置的原则，为本地企业输送了大批合格的员工。毕业生安置后，学校本着对学生高度负责的精神，毕业生下企业前均接受就业和创业指导，同时还进行艰苦奋斗、吃苦耐劳精神和安全观的教育，以便学生能够尽快适应岗位的要求。学生和家长对企业工作环境、薪资待遇等非常满意，受到社会各界的广泛赞誉。
 

3.质量保障措施
　　3.1专业动态调整
　　建立了动态调整的专业建设机制。学校以品牌专业建设为抓手，组建了校企合作专业建设指导委员会，定期调研专业市场发展态势，建立了专业建设动态调整机制，着力打造了会计电算化、计算机网络技术等8个品牌专业，并由此带动了其他15个专业的协同发展。
 

3.2教育教学改革
　　学校以省级中职示范校为契机，以品牌专业建设为抓手，通过定期的行业企业调研、行业企业专家论证等活动，完善了对接我市支柱产业、新兴产业以及承接产业转移需求的专业动态调整机制，实现了专业设置与我市支柱产业、新兴产业和承接沿海经济转移重点企业以及重要岗位对接、专业教学内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、人才培养规格与企业岗位需求、学历证书与职业资格证书对接的面向市场的专业建设机制，开设了会计电算化、计算机网络技术等23个专业。
　　2016年新颁或修订了7个专业人才培养方案，在全校各专业全面推行了“校企合作、工学结合、顶岗实习” 人才培养模式，形成了基于职业岗位和职业能力的模块化项目课程体系。
　　学校加强教学改革和专业建设，重视技能教育。2016年学校组织参加全国省市技能竞赛共获得奖项117项，其中国家级奖项3个，省级奖项25个，市级奖项89个，特别是参加全国高职院校汽车空调项目技能大赛和全国机械行业零件测绘与CAD成形技能竞赛双获一等奖，参加全国数控技能大赛暨湖南选拔赛获参赛学校团体一等奖，参加衡阳市中职学校技能竞赛获团体总分第一名，充分体现了学校在湖南省职业教育教学中的改革和示范作用。
　　2016年学校新建校外实训基地3个，新建和改建校内实训基地6个，新增多媒体教室30间，新增慕课资源和多媒体教学资源18项，成功开办中德诺浩汽车国际合作教学项目，牵头开发完成的国家示范校数字资源共建共享计划二期《模具制造技术》课题获国家信息化工作委员会课题开发二等奖，学校获人力资源和社会保障出版集团教育教学研究与教材建设先进单位。
 

3.3老师培养培训
　　2016年学校共有8名教师参加国家级骨干教师培训、15名教师参加省级专业骨干教师技能培训、239名教师参加学校教师慕课使用及制作培训、教师普通话培训、学校数字校园使用培训或教师下企业培训。
 

3.4规范管理情况
　　2016年学院召开了2次教代会，对学院有制度和重要工作进行了讨论研究部署。修订了学校规章制度。建立了督导考评处，制定了实施了《学院督导考评及奖励办法》，将学校各个职能部门、教学系和全校教职员工纳入督导考评，对部门和教学系进行量化考核排名，按考核结果给部门划定等级，按不同等级发放奖励性绩效工资。2016年评出一等部门6个。对老师开展星级教师和星级班主任考核评比，对二星级以上的给予奖励，2016年评出星级教师27人，星级班主任17人。另外，学院对原有信息化管理平台进行升级改造，健全了信息化管理手段，提升了学院管理的效率。
　　通过这一系列的变革，学院的教学管理、学生管理、财务管理、安全管理、科研管理等方面工作进一步规范，得到了社会、家长和师生的一致好评。
 

3.5德育工作情况
　　德育工作以青少年思想道德建设为主线，以“阳光学生”考级为主抓手，以创建“德育示范校”为奋斗目标，进一步落实《学生手册》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育，2016年全校现有心理咨询师2人，接受心理咨询的学生220多人；专职德育工作者100余人，共开设德育课程8门，省级以上德育课题立项1个。针对学校实际开展行之有效的安全教育活动，校领导高度重视，强化学生安全自护意识，加强安全自护的安全分析。校团委以入团第一课为核心，构建团员意识教育体系；以“班级团队为依托”，构建班级支部教育管理展示平台；以活动为载体，打造共青团活动氛围，2016年开展全校性校园文化艺术活动6次；强化学生干部队伍建设、社团建设、志愿者队伍建设，2016年全校共有学生社团21个，注册志愿者人数4118人；加强校园文化建设，以赛促学提升学生创新创业能力，2016年获得第13届全国文明风采项目市级以上奖项10个，黄炎培创业规划大赛市级以上奖项2个。
 

3.6党建情况
　　充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。一年来坚持以教育教学为中心，按照上级党委要求，结合学校工作实际，认真组织开展“两学一做”，落实“三会一课”制度，着力加强党员队伍建设。充分发挥党组织的主体作用。重视和加强师德师风建设和党风廉政建设。全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。工会组织能积极参与学校重大事项的民主决策，主动认真地为全校教职工服务。各项活动开展正常。学校共青团在党委的领导下，组织团员教师和学生开展丰富多彩的活动。各党总（支）部加强思想建设、组织建设和作风建设，成效显著。
 

4.校企合作
　　4.1校企合作开展情况和效果
　　我校自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产；最终实现企业和学校合作共赢。 
　　尤其是2016年我校还与南岳电控衡阳工业技术有限公司开办“现代学徒制”试点项目，采用招生与招工一体化，实行“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”，企业、学校和家长共同签订三方协议，采取企业文化进校园、企业骨干做讲座、技术人员共同参与培养目标、课程设置、教学计划的制定等切实有效的措施，使企业有了“量身订制”的后备人才，降低了培训成本，节省了培训时间，减少了企业的人力资源成本。

4.2学生实习情况
　　学校与众多企业签定了顶岗实习协议，通过校园招聘会、企业专场进校园等形式，组织学生赴合作企业参加顶岗实习，计划详细、安排周密。通过增强服务意识，规范管理制度，加大考核力度，使实习受到较好效果。我们还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况。另外通过协调学生与用人单位的关系，为学生实习就业创造了良好的环境氛围；通过加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障，我校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。
　　通过“产、学、研、训”，使校企合作走向深入，实现互赢。学校与多家企业合作，接受教师下企业锻炼、参与产品开发，既为企业提供了技术服务，又锻炼了教师的专业能力，还可以将新技术、新材料、新工艺、新方法引进到教学当中。
 

5.社会贡献
　　5.1技术技能人才培养
　　学校充分发挥职教优势，建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会，构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制，有效推动合作办学，合作育人逐步走向深化。学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。2016年输送合格毕业生2357人，其中本地就业比例达到67.4%，为本土企业提供了大量的技能人才支持，受到社会和企业的一致好评。
 

5.2技术服务
　　学校承接了衡阳市新农村“三新”（新政策、新观念、新技能）培训，为衡阳市913个行政村开展了系列系统知识培训，培训农村党员、青年远程教育7992人。培训农业机械操作与维修人员128人、农技员培训、大学生村官953人、农村妇女干部新技能培训298人。
　　学校承办和参加了湖南“技能大师三湘行衡阳站”等大型活动8项，在技能大师指导下解决了特变电工特大型变压器焊接油箱漏油、超厚板焊接开裂等5个生产技术问题；解决了南岳电控小直径深锥孔钻头容易折断、精密螺纹倒毛刺等关键技术问题。学校先后与富士康（衡阳）、南岳电控、衡阳一纺机、中地探矿、振洋机械长宏锅炉等企业签订来料加工业务，开展技术服务，建成了6条来料加工实训生产线，先后与合作企业共同生产的产品包括“LED灯具”、“中地探矿公司卡瓦座”、“振洋机械列车连杆”、“南岳电控公司油泵”、“一纺机锭子”等。
 

5.3对口支援
　　学校2016年承接湖南省对口援疆工作，培训新疆师生人，对口支援新疆职业教育和高技能人才培养工作。全年共开展三期援疆任务，共培训学员234人（其中师资培训42名、企业高技能人才培训88人、大学生自主创业培训104人），培训工作得到相关领导的高度评价，受到培训学员的普遍好评。学校与祁东县兴龙村建立对口扶贫关系，与13户贫困家庭建立了精准扶贫关系，财物支援达3万多元。
 

6.举办者履责
　　6.1经费
　　2016年，学校办学经费总投入6218.30万元，生均投入8577元，基层能力得的明显改善。
 

6.2政策措施
　　积极顺应全市社会经济发展大势和产业机构提档升级对专业人才的需求，加大教师招聘、培养力度。2016年招聘专业教师42名，基本满足学校教学需要。政府和教育局出台了提升学校办学水平的政策和制度，确保职业教育的平衡发展，并逐步建立完善人才引进培养的灵活机制。
 

7.特色创新
　　案例1：班主任管理改革引领学生素质提高。
　　1、坚持育人为本、教育为本，学生教育内化于心，外化于形。
　　学生处积极准备了“奋斗的青春最美丽，青春榜样面对面”先进事迹报告暨颁奖晚会；“庆祝抗战胜利70周年合唱暨诗歌朗诵文艺晚会”、“五月鲜花别样红”文艺汇演、“学《手册》知规范、见行动、”等主题活动；深入挖掘教育资源，开展了“我和书的故事”演讲比赛；“说成语故事，明人生哲理”脱口秀比赛；“文明宿舍，我爱我家”叠被子比赛，“我与雷锋找差距”青年志愿者活动。通过形式多样的主题的实践活动陶冶了学生情操，锻炼了学生活动能力，弘扬了民族传统文化，使学生真正能够学到知识受到教育。
　　2、深入开展文明创建工作，全面推进争先创优，做好文明教室、文明宿舍、文明学生评选，帮助广大同学树立正确的人生观、价值观，弘扬新风尚，传播正能量。学生处每天组织班主任对学生宿舍逐间检查登记。经过一年的努力，现在学生基本形成了爱卫生讲文明的习惯，学生的精神面貌发生了根本性变化。
　　3、以养成教育为中心，认真做好学生日常规管理。学生处每天组织工作人员，学生干部在早、中、晚的空闲时间对校园内学生不佩带校牌、乱丢乱扔、践踏草坪、公共场合吸烟、穿着不得体、男女学生交往不文明等不良情况进行检查登记。严格考核迟到、早退、严抓上课玩手机等突出问题的治理。这些举措有效的改进了学生行为习惯，促进了学生养成良好的生活习惯、文明意识。
　　案例2：积极开展“现代学徒制”试点工作，不断创新人才培养模式。
　　一、实施背景
　　根据习近平在全国职业教育工作会议上就加快职业教育发展作出的重要指示“加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩机会”。我国正在大力弘扬“大国工匠”精神，“现代学徒制”高技能人才培养校企合作对接正是弘扬“大国工匠”精神的具体体现，是为进一步推动经济社会发展和产业转型升级，提供有力的人才保障。
　　二、工作过程 
　　我校与南岳电控（衡阳）工业技术有限公司、湖南省睿度科技有限公司等共同申报了“现代学徒制”试点项目，企业、学校和家长共同签订三方协议，采取企业文化进校园、企业骨干做讲座、技术人员共同参与培养目标、课程设置、教学计划的制定等切实有效的措施，使企业有了“量身订制”的后备人才，降低了培训成本，节省了培训时间，减少了企业的人力资源成本，实现校企合作“双赢”。
　　与南岳电控公司此次开展现代学徒制试点的为机械工程系数控加工技术专业第一批93名学生。实习车间为总装车间、电控车间、铝二车间、偶件车间、机具车间、铝铸件车间、金工车间等；实习岗位为总装、调试、数控车、数控铣、数控磨、精珩、电解等不同工种岗位。
　　（1）衡阳农工贸与南岳电控双方领导进行多层次，全方位交流，成立了工作领导小组。成员涵盖学院机械系主任、就业处处长、及公司总装车间主任、电控车间主任、铝二车间主任、偶件车间主任等,并制定了《现代学徒制试点工作实施方案》。
　　衡阳农工贸职业学校&南岳电控现代学徒制试点班开班仪式在南岳电控公司会议厅隆重举行。衡阳市人力资源和社会保障局副局长曾崇伟、校企双方有关部门领导、带队老师、专业课教师代表、南岳电控的带岗师傅、学徒制试点的93名学员均参加此会。
　　（2）结合《工作实施方案》，基本上每一个月开一次领导小组成员会议。对所有学员，安排了一对一的带岗师傅。在实施方案中对带徒师傅具体明确权、责、利，签订《师徒带岗协议》，并对带岗师傅进行培训。对学生在技术上用心栽培，在生活上嘘寒问暖，无微不至。
　　（3）在开展现代学徒制试点工作中，我们将课堂搬到车间，对所学理论知识进一步巩固和升华，在培训中，部分企业专家也提出了许多合理化建议，对以后课程设置有很好的帮助作用。公司领导亲自为实习学生讲授企业文化、厂纪厂规、安全生产、产品知识、生产工艺等相关内容，并对学生培训情况进行全程考核。
　　校企双方积极推进程体系建设，师资力量培养，教学模式改革。率先在机械系增开《汽车结构》、《汽车底盘》、《发动机原理》等课程更有利学生在企业实习。
　　（4）衡阳电视台、衡阳日报、衡阳新闻网等主流新闻媒体多次对现代学徒制试点工作进行跟踪报道，社会反响强烈。
 

三、主要成果
　　半年后，参与现代学徒制试点93名学生，无中途离职（除1名学生因身体原因中止实习以外），而且绝大部分已经能独立操作，在车间生产中，担任主力军，起到了重要作用。公司领导对我校学生给予高度认可，对现代学徒制试点工作给予高度评价。
　　通过此次现代学徒制试点，深化了校企合作的深度与广度，拓宽了校企合作的新思路和新方法，提升了教师与学生的实践动手能力，加深了教师和学生对理论知识 的理解能力，为学生零距离适应社会和职业岗位打下了坚实的基础，也为学校更好地推广现代学徒制积累了经验。
 

8．主要问题和改进措施

8.1主要问题
　　办学经费不足，由于学校自身发展的需要和历史欠账的原因，近几年来，国家和政府对学校投入还不能满足学校发展的需要。
　　人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需继续推进，教育教学质量 还需继续提高。
　　师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距 ， 师资队伍素质和水平有待进一步提升。
　　校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作，现代学徒制等运行长效机制需进一步完善。
　　8.2改进措施
　　针对上述问题，我们学校必须加大办学力度，提高办学质量，进一步改善师资队伍结构，提高教师素质。进一步加强与企业的交流合作，提高企业深度参与专业建设和人才培养的积极性。再就积极争取国家专项资金，推进学校更好更快发展。

 

衡阳农工贸职业学校
2017年2月27日