一、总则
校内生产性实训基地是学院的实践性教学场所，它承担学院的实验实训教学任务和专业研究及技术开发、职业技能培训、技能鉴定考核、新技术的应用推广等功能，是实现高等职业教育人才培养、服务社会、服务行业的重要基地。为加强校内生产性实训基地的建设和管理，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，保障学院的实验实训教学质量和科学研究水平，提高办学效益，彰显办学特色，结合我校实际情况，特制定本办法。
二、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照高质量发展要求，深化办学模式与教学模式改革，发挥企业育人主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧全方位融合。全面贯彻落实党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，走产学研结合发展的道路，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型人才。
按照教育规律和市场规则，紧密联系行业企业，本着建设主体多元化的原则，创新建设机制，探索建立“校中厂”“厂中校”，开展校企合作，产教融合，加强生产性实训基地建设，使所有开设的专业都能够满足实训要求。针对学校原有的校内生产性实习实训基地，本着校企双方互惠互利的原则，在双方共同自愿的前提下，共同行使对校内生产性实训基地的建设与管理。实现产教深度融合、校企协同育人机制全面推行，需求导向的人才培养模式健全完善，对我市经济发展和产业升级的贡献显著增强。
三、建设原则
高等职业教育的目标是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才”。因此校内实验实训基地的建设要遵循以下几个原则：
1．先进性原则。生产性实训基地要以先进的职业教育理念为指导，借鉴发达国家和发达地区的先进经验；实训基地的设计和建设的方案要有一定的前瞻性和超前性，实验实训设备要注重先进性与实用性的统一，符合科技发展的趋势。在技术要求上要具有专业领域的先进性，使学生在实训过程中，学到本专业领域的新设备、新材料、新技术、新工艺，掌握本专业领域先进的核心技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领。
2．生产性原则。生产性实训基地的环境、场地、布局以及设备配置要仿照企业典型产品或典型生产线的工艺流程和操作规范，使学生能够按照职业、岗位（群）的技能要求得到有针对性的训练，缩短学校与企业的距离，在保证实践性教学有效进行的同时，实现经济效益的最大化。
3．综合性原则。生产性实训基地要以骨干专业学生技能训练为基础并覆盖相关专业群；要将专项技能训练与综合技能训练有机结合；要将技能训练、技能竞赛、技能考核鉴定、创业就业训练和技术服务有机结合，充分发挥实训基地的综合功能。
4．开放性原则。生产性实训基地不仅为学生技能训练、竞赛、考核鉴定服务，还要为教师培训提高服务；不仅要为本校服务，而且要为其他院校服务；不仅要为教育系统服务，还要为企业服务、为社会服务，使实训基地成为校企合作、校校合作的桥梁，社会服务的基地，达到互惠共赢。
四、建设标准
校内生产性实训基地建设应以本系（院）专业和专业群为重点,充分体现基础性、多功能性和共享性，因此应符合以下标准：
1．生产性基地必须配备符合本系（院）学科设置的、足够数量（工位）的、比较先进的仪器设施；
2．生产性基地必须配备符合本系（院）学科设置的、足够数量的、精通业务的实训指导教师；
3．生产性基地必须配备符合技术要求的房舍、场地、附属设施及配套环境；
4．生产性基地建设必须全盘考虑，统筹兼顾，力求资源共享；
5．生产性实训基地建设必须立足于本系（院）学科专业建设和学生实训需要；
6．生产性实训基地必须具备符合职业岗位要求的课程内容，体现新知识、新技术、新工艺、新方法，课程结构模块化；
7．生产性实训基地必须有完善的规章制度，专人管理，建立并形成良好的运行机制；
8.生产性实训基地必须引入企业文化，宣传企业文化，营造良好的企业文化氛围；
五、主要任务
1、根据市场调研和社会经济发展趋势，与企业专家、同行一起共同制订专业人才培养计划，明确专业开设课程和课程大纲；
1．根据相关专业培养计划的要求，会同企业有关专家、同行一起编写实训教材，制定专业技术技能实践教学大纲。
2．根据相关专业培养计划的要求和专业技术技能要求，按理实比5：5制定实训计划和实施方案。
3．积极创造条件，开展高等教育的科学研究和专业技术应用研究，实现学、研、产相结合，“教中做，做中学”开发推广新技术、新工艺和新材料。
4．校内实验基地要不断改善条件，充实与改进实践教学内容，改革教学方法，培养学生专业技能及独立解决实际问题的能力和创新能力，培养学生的职业道德和团结协作精神，全面提高学生的综合素质。
5．专任专业教师赴企业实践锻炼制度有效落实，在实践教师队伍中应有一定比例的企业技术骨干和能工巧匠担任实践指导教师，保证实训教学师资队伍与实训基地管理队伍专兼结合、结构合理，注重培训，整体提高教师队伍综合能力，打造一批优秀的“双师型”教师。
六、管理办法
（一）管理体制
校内生产性实训基地由学校、企业共同参与管理，融合校企管理理念，渗透校企管理文化。实训基地实行统一领导和院系两级管理模式。实训基地建设与管理工作由相关职能部门负责人、二级学院负责人组成，统筹协调解决全院实训基地的总体规划、建设、布局、实训设备的购置及科学管理方面的重大问题，为学院决策提出建议。
1、实训中心是学院实践教学管理的主要职能部门，负责全校校内生产性实训基地的建设、实践教学的管理与宏观协调。其工作内容是：
（1）根据高职教育的特点和高技能人才培养目标要求，组织编写、修订实践教学计划和大纲、实践教学管理文件，拟定实践教学的具体工作计划等；
（2）全面协调学院每学期的实践教学活动，组织各系(院)编排实践教学计划、实训课表、实践教学任务书等一系列配套文件，指导各系（院）实践教学的规范化管理；
（3）负责全院实训室及实训财产的统筹管理与调配使用，检查督促各系（院）实践性教学；
（4）协助系（院）开展校企合作、校校合作、培训鉴定和社会服务等；
（5）负责生产性实训基地的文化建设，营造素质教育和企业文化学习氛围；
2.各系（院）负责实践教学的组织和落实。其工作内容是：
（1）根据本系（院）专业设置以及生产性实训基地建设标准，建设和调整本系（院）的实训基地，对仪器设备资源进行合理配置；
（2）对本系（院）专业实训室引进企业文化，制订企业文化和专业介绍宣传内容；
（3）组织编写实践教学计划、大纲、教材和指导书；
（4）全面安排本院的实践教学活动，重点包括教学计划、课程大纲、授课计划、师资配备、教学组织、教学考核、总结提高以及教学实习、生产实习、课程设计、毕业设计、学生创新指导等方面的组织工作；
（5）有计划有步骤地完善实践教学各个环节，办出专业特色；
（6）根据学院规定，制定“双师型”教师队伍建设方案，各系（院）要建立教师企业工作站，有计划地安排教师到企业进修锻炼和聘请企业技师到学校任教，促进实践教学质量的提高。
（二）运行与管理
1.教学运行与管理
（1）实训基地要以教育教学为中心，建设科学、健全、严格的实践教学制度。建立健全规范且能严格执行的教学计划、教学大纲、教学规程等教学文件；
（2）实训基地要建立职业技术技能、职业综合能力、职业素质有机结合的实训教学体系，并具有组织实施的各项规章制度；
（3）实训基地要建立教学质量检查、监督、保障、调控体系，并具有规范的教学过程运行管理制度；
（4）要深化教学改革，不断开发新的实训项目，更新教学内容，改进教学方法，以保证教学质量与教学水平的不断提高；
2.生产运行与管理
（1）通过校企合作，在保证学生基础及核心技能培养的前提下，主动承接企业生产服务“订单”，推进企业生产和学生实训有效对接；
（2）围绕专业职业岗位核心技能，结合市场需求，有稳定的“实习产品”，全方位对接企业生产过程、工艺要求、管理规范，“实习产品”逐步走向市场，取得经济效益，实现消耗性实习向生产性实习转变；
（3）实训基地要严格遵守国家有关部门颁布的法规，法令及条例，建立实训环境管理和劳动保护的管理规定，安全操作管理规程和文明生产措施。营造良好的育人环境。
3.科研运行与管理
（1）学院健全科研申报、管理、奖励制度。各系（院）要注重发挥基地的科技研发、技术服务和成果孵化功能，实现产、学、研结合；
（2）深化校企合作，建设科研团队，充分利用教师企业工作站，积极申请和承担行业企业科研项目；
4.物资运行与管理
（1）实训基地要建立完善的设备设施及物资管理制度。做到帐、物相符，仪器设备维修及时，设备完好率达到90%以上；
（2）实训基地要建立仪器设备专人管理和技术档案制度，实现现代化管理，不断提高设备设施的利用率。
七、附则
1. 各（系）院可根据本管理办法，结合本单位实际，制定相应的实施细则，并报实训中心备案。
2．本管理办法自颁布之日起执行，由实训中心负责解释，并组织实施。
衡阳技师学院
实训中心
二○一九年四月